Approche didactique de l’ETP et pistes d’amélioration de la formation des soignants dans le champ de l’éducation.

Résumé Fr En

Les personnes atteintes d’une maladie chronique comme le diabète suivent un traitement basé sur une médecine technique et une éducation thérapeutique du patient (ETP) adaptée. Les objectifs de cette dernière sont de favoriser l’émancipation du malade vis-à-vis de sa pathologie c’est-à-dire qu’il vive au mieux en retardant l’arrivée des complications. Nous avons mené une étude qui consiste à questionner par un abord didactique, les ateliers d’ETP, et vérifier si cette approche apporte des pistes vers la formation des soignants. Les résultats nous ont permis de dégager des caractéristiques didactiques classant les ateliers en plusieurs catégories et ainsi permettre aux soignants-formateurs de réaliser des choix quant à leurs options didactiques et in fine de contribuer à une évolution de la didactique de l’ETP.

People with a chronic disease such as diabetes undergo a treatment based on technical medicine and adapted patient therapeutic education (ETP). Whose objectives are to promote the patient’s emancipation regarding his pathology, that is to say live in the best possible way by delaying the arrival of complications. We conducted a study aimed at questionning ETP workshops with a didactic(al) approach, and verify whether or not they participate in the training of medical staff. The results allowed us to identify didactic characteristics that classify educational workshops in several categories that allow medical staff can make choices about their didactic options and ultimately contribute to a change in the didactics of therapeutic education.