Évolution de l’évaluation de la créativité chez l’enfant de Binet à nos jours

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Binet considérait l’imagination comme un construit d’une complexité analogue à l’intelligence. Il s’y est intéressé d’une part au travers d’entretiens portant notamment sur le domaine littéraire et d’autre part en proposant les premiers items de créativité dans ses études sur l’intelligence de l’enfant. Par la suite, la créativité a été oubliée pendant de longues années, mais aujourd’hui ce concept connaît un nouvel essor et devient crucial dans nos sociétés modernes qui requièrent de nouvelles idées pour résoudre des problèmes et se renouveler. Nous examinerons dans un premier temps les principaux outils permettant d’évaluer le potentiel créatif des enfants, depuis l’apport de Binet, en passant par les travaux de Guilford. Dans un second temps, nous centrerons notre exposé sur l’EPoC (Evaluation du Potentiel Créatif, Lubart, Besançon & Barbot, 2011), un nouvel outil dont l’objectif est d’évaluer les processus mis en œuvre dans la créativité en vue d’un diagnostic ou pour déterminer un profil créatif afin d’orienter le développement de la créativité de manière appropriée. Nous discuterons des intérêts de cet outil, et plus largement, de l’évaluation du potentiel créatif, qui constitue un enjeu décisif pour la recherche et qui devrait occuper une place de plus en plus importante dans le cadre du bilan psychologique, comme pressenti par Binet, il y a plus d’un siècle.