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10 octobre 2023
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Raphaël Baroni, « Didactiser la tension narrative : apprendre à lire ou apprendre comment le récit nous fait lire ? », Recherches et travaux, ID : 10.4000/recherchestravaux.649
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Résumé
Dans ce chapitre, j’essaierai d’articuler la notion de tension narrative — sur laquelle je travaille depuis une douzaine d’années dans le champ de la théorie du récit — avec les questions relatives à la lecture et à l’enseignement de la littérature. À première vue, cet effet de lecture, que l’on peut associer au suspense ou à la curiosité que nous inspirent des intrigues bien nouées, semble doublement incompatible avec la lecture telle qu’elle est ordinairement pratiquée et valorisée dans l’i...