Choisir ses vêtements et questionner l’incorporation des habitus

Résumé Fr En

Cet article a pour objectif d’essayer de comprendre, à partir des relations qu’ils entretiennent avec leurs vêtements, comment les enfants de 9-13 ans perçoivent leur corps qui grandit, ce que cela implique dans leurs relations avec les membres de leurs familles et leurs pairs, et les identifications qui en découlent (Recherche ANR Côrage en Alsace, Lorraine et Vénétie). Dans une perspective foucaldienne qui articule savoir et pouvoir, gouvernement et subjectivité, je m’intéresserai aux vêtements comme moyens de connaissance de soi (et de ce corps qui grandit) et des autres et je montrerai comment le vêtement aide à performer et affirmer ce « grandir », avant de décrire différents savoir-faire nécessaires à l’habillement et les réseaux d’actions sur les actions dans lesquels ils s’inscrivent.

This article aims to understand how, from the relationships they have with their items of clothing, 9-13 years old children perceive their growing bodies, what this implies in terms of their relationships with members of their families and their peers, and the identifications resulting from this (ANR: Côrage research programme - Alsace, Lorraine and Veneto). We have adopted a Foucauldian perspective articulating knowledge and power, government and subjectivity. In the first part of the study, we will analyse clothes as a means to knowledge of self (including knowledge of the growing body) and others, and will show how clothing assists in acting out and asserting growth and development; in the second, we will describe the different competences clothes and clothing call for and the networks of action on the actions for which these competences are required.