La recherche en sciences de l’éducation : pour qui et pour quoi faire ?

Résumé Fr En Es

Les liens entre la formation des maîtres, la pratique des enseignants et la recherche n’ont pas toujours été très étroits, c’est le moins qu’on puisse dire. Cependant, au cours des dernières décennies, on a beaucoup fait pour renforcer ces liens et on s’attache avec constance à identifier les domaines et les principaux sujets qui nécessitent de nouvelles connaissances systématiques. Cela ressemble à un paysage fluctuant dans lequel ces sujets se modifient au fil du temps en fonction de la situation politique et économique et des possibilités offertes par la technologie. Cet article s’intéresse à quelques-unes de ces principales questions dans le contexte suédois.

The links between teacher education, teachers’ work and research has, to say the least, not always been strong in Sweden. However, during the last decades, there has been much work to strengthen this link, and there is an ongoing process to identify areas and key questions where new, systematic knowledge is needed. It is like a floating landscape where these questions change over time, due to political, economic as well as technological possibilities. This article focuses on some key issues in the Swedish scene.

Los vínculos entre formación de los maestros, práctica de los docentes e investigación no han sido siempre muy estrechos, por no decir más. Sin embargo, a lo largo de estas últimas décadas, se ha hecho un esfuerzo notable para fortalecer estos vínculos, y se realiza un trabajo constante para identificar los campos y los principales temas que necesitan unos nuevos conocimientos sistemáticos. Esto se parece a un paisaje fluctuante donde se modifican estos temas al filo del tiempo en función de la situación política y económica y de las posibilidades brindadas por la tecnología. Este artículo se interesa por algunas de estas principales cuestiones en el contexto sueco.