Portugal : le professionnalisme des enseignants

Résumé Fr En Es

Depuis trente ans, la société portugaise connaît des mutations importantes qui se répercutent sur l’école. La réforme des curricula, notamment, a suscité doutes et inquiétudes chez un grand nombre d’enseignants. Un texte de loi a récemment clarifié les compétences professionnelles attendues d’eux. Mais la spécificité des fonctions d’un professionnel de l’enseignement est-elle encore distincte de celle des autres travailleurs sociaux ?

Portuguese society has undergone a series of transformations in the past thirty years, which have had enormous repercussions on schools. Curriculum reforms have been met with scepticism from many teachers. New legislation has also attempted to define the competencies expected of them. But, in reality, are the everyday responsibilities of teaching professionals all that different from other social workers?

En los últimos treinta años, la sociedad portuguesa ha conocido importantes cambios con repercusiones actuales en el sistema escolar. La reforma de los currículos, especialmente, ha provocado dudas y preocupaciones entre los docentes. El texto de una ley reciente ha aclarado lo que se les pide en términos de atributos profesionales. Pero, el papel específico de la función docente ¿seguirá distinguiéndose del de las otras profesiones sociales?