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21 avril 2015
- doi: 10.4000/ries.4251
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classe bilingue didactique échec scolaire évaluation lecture niveau de connaissances nouvelles technologies périodiqueSujets proches
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Roger Godard, « Introduction », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.4251
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Résumé
Qu’est-ce que lire ? À cette question fondamentale, études, recherches, colloques ont apporté ces dernières années des réponses diversifiées voire contradictoires. La réflexion sur l’acte social que constitue la lecture a engendré des débats sur le savoir lire et, par voie de conséquence, sur le rôle que jouent les systèmes éducatifs dans la formation des lecteurs. Il n’est pas question de ranimer ici les querelles sur l’apprentissage de la lecture ni d’apporter une réponse définitive à cette...