La fiabilité : une voie vers l’équité ?

Résumé Fr En Es

Ce ne sont pas les bonnes idées et les innovations qui manquent dans le champ éducatif. Pourtant, l’école actuelle demeure largement incapable de répondre aux besoins de l’ensemble des élèves, s’agissant notamment des élèves de couleur et des élèves pauvres. Pourquoi nos innovations ne parviennent-elles pas à créer une pression positive en faveur de l’équité ? Face à une trop grande variété des résultats dans une même situation, il est illusoire de vouloir prescrire ce qui a marché ailleurs. C’est au contraire en créant une grande « vigilance et conscience situationnelle » que l’on pourra, de façon fiable, faire face à la diversité des besoins et assurer plus d’équité.

There is no shortage of good ideas and innovations in the education field. And yet schooling remains grossly unable to meet the needs of all students, particularly students of colour and poor students. Why do our innovations fail to create a positive press on equity? Faced with too great a variety of results in the same situation, it is illusory to want to prescribe what has worked elsewhere. On the contrary, it is by creating great “vigilance and situational awareness” that we will be able to reliably meet the diversity of needs and ensure more equity.

Se puede decir que no faltan las ideas buenas y las innovaciones en el campo educativo. Sin embargo, la escuela actual sigue siendo en gran parte incapaz de contestar a las necesidades de la totalidad de los alumnos, sobre todo cuando se trata de alumnos de color y de alumnos pobres. ¿Por qué nuestras innovaciones no permiten crear una presión positiva a favor de la equidad? Frente a una variedad demasiado grande de resultados en una misma situación, resulta ser ilusorio querer preconizar lo que ha funcionado en otros lugares. Por lo contrario, es por la creación de una gran “vigilancia y conciencia situacional” como se podrá enfrentar de manera fiable con la diversidad de las necesidades y asegurar más equidad.