La formation des enseignants dans les Balkans Occidentaux

Résumé Fr En Es

Traiter du problème de la formation des enseignants dans l’Europe du Sud-Est n’est pas tâche facile, en raison d’un contexte historique et politique particulier et d’un manque de recherches comparatives systémiques. Cet article présente les conclusions d’une étude portant sur douze pays et coordonnée par l’Université de Ljubljana. Cette étude fournit une image de leurs systèmes de formation initiale des enseignants, ainsi que des besoins des professeurs en exercice, tout particulièrement en matière de formation sur le terrain.

Addressing the problem of teacher training in South-East Europe is no easy task, given the specific historical and political context and the lack of systemic comparative research. This article presents the conclusions of a study covering twelve countries, coordinated by the University of Ljubljana. It provides an overview of their initial teacher training systems and of the needs of practising teachers, particularly in terms of in-service training.

Tratar el problema de la formación de los profesores en la Europa del sureste no es nada fácil, debido a un contexto histórico y político particular y a una falta de investigaciones comparativas sistémicas. Este artículo presenta las conclusiones de un estudio que versa sobre doce países y que está coordinado por la Universidad de Liubliana. Este estudio ofrece una imagen de sus sistemas de formación inicial de profesores, así como de las necesidades de los profesores en ejercicio, concretamente en materia de formación sobre el campo.