Que sait-on des jeux de société « modernes » ?

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21 mars 2021

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Vincent Berry, « Que sait-on des jeux de société « modernes » ? », Sciences du jeu, ID : 10.4000/sdj.2796


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Introduisant le numéro 14 de la revue Sciences du jeu, cet article propose un état des connaissances sur le jeu de société dans le champ des sciences humaines et sociales. Dans un premier temps, le texte rassemble différentes données statistiques pour comprendre son évolution sur les soixante dernières années. À travers l’étude de plusieurs enquêtes publiques, il met en évidence, au tournant des années 1980, une augmentation des pratiques, une diversification de l’offre et une transformation des publics qui se traduit notamment par une féminisation des usages. Dans un deuxième temps, l’article examine différentes recherches sur le jeu de société pour en souligner deux logiques distinctes : un premier ensemble de travaux s’intéresse au jeu de société en tant qu’indicateur de transformations sociales et démographiques en cours. Plus récent, un second mouvement de recherche fait du jeu de société l’objet central de l’analyse pour en comprendre ses logiques spécifiques en termes d’engagement, d’expérience et d’apprentissage. L’article se termine par une présentation des contributions de ce numéro.

This article introduces issue n° 14 of the journal Sciences du jeu by outlining the state of knowledge on board games in the fields of humanities and social sciences. The text first analyzes statistical data from public surveys spanning 60 years. Starting in the early 1980s, it highlights how one can observe an increase in practices, a diversification of the games offered and a transformation of the public, resulting particularly in a feminization of uses. We next examine research on board games, highlighting two distinct perspectives. A first set of studies looks at board games as an indicator of ongoing social and demographic transformations. More recently, a second research movement makes board games the central object of analysis in order to understand their specific mechanisms in terms of engagement, experience and learning. The article ends with a presentation of the papers of this issue. 

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