« Je veux pas aller à l’école ! Je veux rester dans ma chambre ! » Du désordre de la chambre à l’ordre scolaire : regard sur la chambre de l’enfant à la veille de la rentrée dans les albums destinés aux plus jeunes

Résumé Fr En

L’entrée à l’école amène l’enfant à quitter l’intimité de la sphère affective de sa chambre pour entrer dans une nouvelle vie sociale en intégrant la sphère publique de l’institution scolaire. L’ambition de cette contribution est de mettre au jour comment les albums de littérature enfantine en témoignent et fabriquent des représentations qui attribuent des fonctions à cet espace privé de l’enfance à la veille de ce rite de passage. Les mises en représentation des chambres dans ces ouvrages dévoilent les prescriptions associées à ce cérémonial. Qu’elles soient les coulisses de la préparation du futur élève avant son apparition sur la scène publique ou un laboratoire des émotions où s’expriment les appréhensions de l’enfant, ces scènes camérales génèrent des discours qui révèlent les tensions existant entre logique d’épanouissement et logique de réussite face aux enjeux du devenir élève, et participent au processus de socialisation du jeune enfant et de ses parents.

With the return to school, a child leaves the intimacy of the affectionate sphere in his room to enter a new social life by integrating with the public sphere of the school institution. The aim of this paper is to bring to light how children's literature picture books bear witness to this moment, producing representations that attribute roles to this private childhood space on the eve of this rite of passage. The representations of the bedrooms in these works reveal the prescriptions associated with this ceremony. Whether they are the backstage preparations of the future pupil before his appearance on the public scene, or a laboratory of emotions where the child's apprehensions are expressed, these snapshot scenes generate discourses that reveal the tensions existing between growth and success when facing of the stakes of becoming a student, and take part in the socialization process of young child and parents.