Nous sommes tous plurilingues ! Quand des élèves culturellement et linguistiquement divers à Toronto s’engagent comme co-chercheurs dans leurs pratiques plurilingues
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6 novembre 2013
- doi: 10.58079/o5nm
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Laurie Boyer, « Nous sommes tous plurilingues ! Quand des élèves culturellement et linguistiquement divers à Toronto s’engagent comme co-chercheurs dans leurs pratiques plurilingues », ELSE – Éducation en langues secondes et étrangères, ID : 10.58079/o5nm
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Résumé
Gail PRASAD Doctorante de l'Université de Toronto, Canada 6 novembre 2013 Cette communication s'appuie sur une enquête qualitative comparative en cours, guidée par la question suivante : comment les élèves culturellement et linguistiquement diversifiés (CLD) conceptualisent‐ils leurs plurilinguismes dans les écoles anglophones, les écoles d’immersion et celles de langue française? Inspirée par la notion de Lahire de “l’homme pluriel” (2011) et des études de croissance sur ...