Insertion professionnelle des femmes à la sortie de l’école : exemple de la France

Résumé Fr En

En s’appuyant sur les enquêtes « Premier Emploi » du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) et de l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), l’auteure étudie l’insertion professionnelle des jeunes femmes en France à leur sortie de l’école. Elle examine l’insertion des jeunes femmes selon leur niveau de scolarité pour montrer, d’un côté, les inégalités de condition d’entrée sur le marché du travail des femmes faiblement diplômées et de celles qui sont titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur et, de l’autre côté, les inégalités de condition d’insertion des hommes et des femmes possédant le même type de diplôme. L’auteure montre que ces différentes conditions d’insertion sont liées aux orientations différenciées des filles et des garçons ainsi qu’à la division du travail entre les sexes.

Based on the investigations "First Job" of CEREQ (Centre d’Études et de Recherches sur les Qualifications) and INSEE (Institut National de la Statistique et des Études Économiques), this article examines the employability young women in France out of school. We study the integration of young women in their study to show, on the one hand, inequality condition of entry into the labor market of low-educated women and those with tertiary education, and on the other hand, the inequality condition for the integration of men and women with the same qualifications. We will show that these conditions are related to the integration guidelines differentiated girls and boys and division of labor between the sexes.