Réflexion autour d’une recherche appliquée : l’école no 2 du rang Saint-Jacques renaîtra-t-elle de ses cendres ?

Résumé Fr En

Cet article propose une réflexion sur la démarche ethnologique dans un contexte de recherche appliquée à partir d’une expérience de terrain, réalisée au trimestre d’hiver 2003 à l’Université Laval, dans le cadre du cours Pratiques ethnologiques. À la suite d’un mandat proposé par le Comité de sauvegarde de l’École n° 2 du rang Saint-Jacques, trois étudiantes ont effectué une enquête ethnohistorique qui avait pour but d’aider à structurer un projet de mise en valeur. L’école, située sur le boulevard Saint-Jacques, en banlieue de la ville de Québec, est la dernière école de rang du territoire de la ville de Québec toujours à son emplacement d’origine. En avril 2002, l’école est fortement endommagée par un incendie. L’article présente entre autres les étapes de réalisation du projet (de la préparation du devis de recherche à la présentation du rapport-synthèse à l’organisme mandataire) tout en insistant sur les diverses actions et démarches politiques entreprises par le comité mandataire dans la poursuite de leur objectif de mise en valeur. Les problématiques de conservation et diffusion du patrimoine culturel sont traitées sur la trame de fond d’une réflexion sur les rôles et l’engagement de l’ethnologue dans la société ou dans la communauté, ainsi que vis-à-vis de ceux qui lui confient un mandat de recherche.

This article reflects on the ethnological steps within fieldwork conducted during the 2003 winter semester at Université Laval, in the context of the course Pratiques ethnologiques. Following the mandate proposed by the Comité de sauvegarde de l’école n° 2 du rang Saint-Jacques [Committee to Protect School no. 2 of rang Saint-Jacques], three students conducted ethnohistorical inquiries whose goal was to help to structure an evaluation project. The school, situated on Saint-Jacques Boulevard in the suburbs of Quebec City, is the last école de rang in the city still in its original location. In April 2002, the school was seriously damaged by fire. The article presents the steps to completing the project (from the preparation of the research evaluation to the presentation of the synthesis report to the mandating committee) while paying attention to different actions and political steps taken by the mandating committee in the pursuit of its objective. The problems of conservation and diffusion of the patrimonial culture are woven with a reflection on the roles and commitments of the ethnologist to the society or community, as well as to those who entrust them with a research mandate.