23 mai 2018
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Déborah Lagrange Depres, « Mémorisation du vocabulaire : quels dispositifs mettre en place ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.0gfo37
« L’enseignement du vocabulaire présente un avantage majeur : les mots intéressent tout le monde, car ils sont liés à la vie ». À partir de cette citation de Renée Léon et de nos nombreux questionnements sur l’enseignement du vocabulaire et sa restitution, nous avons conçu une séquence sur une période de 6 semaines autour du thème des émotions dans une classe de CE2 et une classe de CM1. Partant des écrits publiés par Micheline Cellier, Jacqueline Picoche et Alain Bentolila, nous avons choisi une expérimentation variée. Alternant des activités orales, écrites, ludiques ou plus classiques, nous n’avons cessé de nous interroger sur la fixation en mémoire du vocabulaire et l’enrichissement du stock de mots des élèves afin de tenter de répondre à notre problématique à savoir « quels dispositifs mettre en place pour favoriser l’apprentissage et la mémorisation des mots ? ».