Représentations sociales et apprentissage en Histoire

Résumé En Fr

Recent research in social psychology has shown that social representations play a central role in learning. They participate in the construction of concepts and the anchoring of knowledge in students. Social representations are found in the French National Education program. Nevertheless, the poor training of teachers on social representations makes it difficult to exploit them in the context of learning. In this study, the students were asked about their representations of the Resistance to see how taking these representations into account could promote their learning during the sequence. The results of this study revealed that starting with student’s representations helps them to improve their learning. Moreover, this approach promotes student motivation.

Les recherches récentes en psychologie sociale ont montré que les représentations sociales jouent un rôle central dans l’apprentissage. Elles participent à la construction des concepts et à l’ancrage des connaissances chez les élèves. Les représentations sociales se retrouvent dans les programmes de l’Education Nationale. Néanmoins, la faible formation des enseignants sur les représentations sociales rend difficile leur exploitation dans le cadre d’un apprentissage. Dans cette étude, les élèves ont été questionnés sur leurs représentations sur la Résistance afin de voir comment la prise en compte de ces représentations pouvait favoriser leur apprentissage au cours de la séquence. Les résultats de cette étude ont révélé que partir des représentations des élèves permet d’améliorer l’apprentissage des élèves. De surcroît, cette démarche favorise la motivation des élèves.