Conducta prosocial y motivación académica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria
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2011
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Universitas Psychologica
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Cándido J. Inglés et al., « Conducta prosocial y motivación académica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria », Universitas Psychologica, ID : 10670/1.14we2s
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Résumé
"Este estudio analizó la relación entre conducta prosocial y metas académicas en una muestra de 2.022 estudiantes españoles. La conducta prosocial fue medida con la escala de conducta prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS) y las metas académicas mediante el Achievement Goal Tendencies Questionnaire (AGTQ). Los resultados revelaron que los estudiantes con alta conducta prosocial presentaron puntuaciones significativamente más altas en metas de aprendizaje y logro. La conducta prosocial fue un predictor positivo y estadísticamente significativo de metas de aprendizaje y logro. Además, las metas de aprendizaje y logro fueron predictores positivos y estadísticamente significativos de la conducta prosocial, mientras que las metas de refuerzo social fueron un predictor negativo y estadísticamente significativo de la conducta prosocial."