2019
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Hélène Duval et al., « Recréer pour mieux comprendre : apports de la chorégraphie à la dynamique d'interprétation d'un texte littéraire complexe », HAL-SHS : histoire de l'art, ID : 10670/1.17i4nq
L'enseignement-apprentissage de toute discipline fait appel à des mécanismes d'interprétation dans un triple sens cognitif (comprendre), performatif (jouer) et translatif (traduire, passer d'une modalité ou d'une sémiologie à une autre). Loin d'être une fantaisie ou une étrangeté, les dispositifs créatifs transdisciplinaires permettent d'exploiter le riche potentiel interprétatif des sujets en milieu scolaire ou universitaire. Une illustration est fournie : montage et organisation d'ateliers d'interprétation par-corps d'un texte littéraire complexe.