1999
Cairn
Fabienne Thomas, « Dispositifs narratif et argumentatif : : Quel intérêt pour la médiation des savoirs ? », Hermès, La Revue, ID : 10670/1.1g928j
Ce texte présente d’abord une définition du dispositif comme émergeant de la rencontre entre un document médiatique, un récepteur ayant construit une posture cognitive a priori et les conditions de leur rencontre. Il étudie ensuite deux grands dispositifs de médiation télévisuelle des savoirs scientifiques : la médiation argumentative et la médiation narrative.Les formes de la médiation narrative prendraient source dans les modes de communication propres aux sociétés sans écriture. Elle en conserverait certaines caractéristiques tout en devant faire preuve de l’impossibilité à reconstituer cette communication sous des formes médiatisées. La médiation argumentative est quant à elle définie comme devant viser à refléter le caractère dialogique propre à l’argumentation. Il s’avère cependant à l’analyse qu’il correspond davantage au modèle de l’argument comme preuve, mettant en avant un discours scientifique dominant.Ces deux modèles sont présentés sous réserve d’un nuancement propre au spectateur, qui constitue toujours l’instance ultime de la réception par l’enclenchement de postures cognitives variées et multifactorielles.