Fiche du document
2020
- handle: 10670/1.1pkw2j
- dumas-03240586
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Jeu d'apprentissage Jeux mathématiques Jeux éducatifs Ludopédagogie Apprentissage des mathématiques Motivation scolaireSujets proches
Recreations Actividad lúdica Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Camille Lesaffre, « Le jeu dans l'apprentissage des mathématiques », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.1pkw2j
Métriques
Partage / Export
Résumé
Dans quelle mesure le jeu constitue-t-il un facteur de motivation dans les apprentissages des mathématiques chez les élèves de cycle 3 ? Suite à cette question de recherche et à mon expérience personnelle et professionnelle, je peux émettre les hypothèses suivantes : tout d'abord, les élèves qui ont réalisé une séance de mathématiques par le jeu présenteront une motivation intrinsèque plus élevée que ceux qui ont participé à une séance de mathématiques sans le jeu. Ensuite, les apprenants qui ont effectué une séance de mathématiques sans le jeu manifesteront une motivation extrinsèque plus importante que ceux qui ont pratiqué une séance de mathématiques par le jeu.