Adapter sa pédagogie aux besoins des élèves : retour d'expérience d'un jeune enseignant

Résumé 0

Dans ce mémoire, l’auteur s’intéresse à la pratique des pédagogies innovantes pour favoriser l’apprentissage des élèves de cycle 4 et, plus particulièrement, à leur application dans le cadre d’une classe de physique-chimie autant du point de vue des élèves que de l’enseignant. Ce travail de recherche a pour ambition de questionner les moyens de s’adapter au mieux aux besoins des élèves et de participer à la métamorphose de l’école en innovant pédagogiquement et en s’adressant principalement aux enseignants débutants. Il s’agit ainsi, pour l’auteur, de comprendre le processus d’apprentissage des élèves d’un point de vue psychologique grâce aux sciences cognitives mais aussi d’un point de vue biologique grâce aux neurosciences. Cet état de l’art, et les retours d’expériences d’enseignants ayant déjà métamorphosé leurs pédagogies et postures, permettent finalement au chercheur de procéder à un retour réflexif sur sa propre expérimentation de mise en pratique d’un enseignement nouveau.