Le but de cette recherche-action, réalisée auprès de professionnels travaillant dans un foyer socio-éducatif pour personnes en situation de handicap, était d’identifier les pratiques de l’entraide, de les théoriser et de développer un dispositif de formation. La démarche méthodologique inductive a consisté à collecter des exemples d’entraide pour les analyser et théoriser la notion d’entraide. Par la confrontation de ces exemples, huit éléments de définition de l’entraide, situés aux niveaux micro-, meso- ou macro-social, ont été identifiés. L’approche « située » de l’entraide ainsi dégagée montre la nécessité de considérer toute activité d’entraide en contexte. Au plan pratique, cette approche entend fournir aux professionnels les moyens d’analyser leurs pratiques et de faire face à la part d’improvisation propre à tout métier.
Mutual help in institutions for persons in situation of mental handicap : From research-action to a model of analysisThis action-research was carried out with practitioners working in a socio-educational home for persons with disabilities, and aimed at identifying practices of mutual help, conceptualising them and developing a training programme. The methodological inductive procedure consisted of collecting examples of mutual help in order to analyse them and conceptualise the notion of mutual help. By confronting the collected examples, eight elements defining mutual help and pertaining to the micro-, meso- and macro-social levels were identified. This situated approach of mutual help shows that mutual help is a complex contextualised activity. On a practical level, it seeks to provide practitioners with analytical tools that enable them to analyse their practices and cope with the improvisation part inherent in any professional practice.
Das Ziel dieser Projekt-Forschung, die bei Fachpersonal in einer sozial-erzieherischen Einrichtung für Personen mit geistigem Handicap durchgeführt wurde, war es, die Praxis der Unterstützung zu identifizieren, sie theoretisch zu untermauern und ein Ausbildungsprogramm zu entwickeln. Die methodologisch induktive Vorgehensweise bestand darin, Beispiele für Formen der Unterstützungen zu sammeln, um sie analysieren und theoretisch untermauern zu können. Beim eingehenden Betrachten dieser Beispiele wurden acht definitorische Elemente der Unterstützung auf dem Mikro-, Meso- und Makro-Level identifiziert. Dieses Verdeutlichen der Vorgehensweise verweist auf die Notwendigkeit, alle Formen von Unterstützungsaktivitäten in ihrem kontextuellen Bezug zu betrachten. In der Praxis hat dieser Ansatz die Absicht, Fachleuten Mittel an die Hand zu geben, ihre Vorgehensweisen zu analysieren und adäquaten Maßnahmen in ihrem Metier nachkommen zu können.
El objetivo de esta investigación – acción, realizada con profesionales de un hogar socioeducativo para personas en situación de discapacidad, fue de identificar las prácticas de ayuda mutua, de teorizarlas y de desarrollar un dispositivo de formación. El enfoque metodológico inductivo consintió en recolectar ejemplos de ayuda mutua para analizarlos y teorizar la noción de ayuda mutua. Para la confrontación de esos ejemplos, ocho elementos de definición de ayuda mutua, localizados en los niveles micro-, meso- o macro-social, fueron identificados. El enfoque « situado » identificado, muestra la necesidad de considerar toda actividad de ayuda mutua en contexto. En el plano practico, este enfoque busca proveer a los profesionales los medios de analizar sus prácticas y de enfrentar la improvisación propia de la profesión.
La finalità di questa ricerca-azione, che ha coinvolto figure professionali attive in un centro socio-educativo per persone in situazione di handicap, è stao identificare le pratiche di aiuto reciproco, teorizzarle e sviluppare un metodo di formazione. La metodologia, a carattere induttivo, è consistita nel raccogliere esempi significativi di aiuto reciproco per poi analizzare e teorizzare la nozione di aiuto reciproco. Attraverso il confronto tra gli esempi, si sono identificati otto elementi definitori dell’aiuto reciproco, che si situano nei diversi livelli del micro, del meso e del macro-sociale. L’approccio « situato » che si sviluppato in tal modo mostra la necessità di considerare ogni attività di aiuto reciproco nel suo contesto. Riportato al livello pratico, questo approccio vuole offrire ai professionisti gli strumenti di analisi delle loro stesse pratiche e in tal mdo fronte a quella porzione di improvvisazione che è propria di tutti i mestieri.
O objetivo desta pesquisa-ação, realizada junto de profissionais que trabalham num lar socioeducativo para pessoas com deficiência, foi identificar as práticas de entreajuda, teorizá-las e desenvolver um dispositivo de formação. A abordagem metodológica indutiva consistiu em recolher exemplos de entreajuda para as analisar e teorizar a noção de entreajuda. Pelo confronto desses exemplos, oito elementos da definição de entreajuda, localizados nos níveis micro, meso - ou macro-sociais, foram identificados. A abordagem “situada” mostra a necessidade de considerar qualquer entreajuda no contexto. Em termos práticos, esta abordagem visa proporcionar aos profissionais os meios de analisar as suas práticas e de fazer face à improvisação inerente a toda a profissão
