La maquette « sensible » comme outil d'appréhension du territoire en école de paysage : apports pédagogiques et limites

Résumé En Fr

Within the framework of the “federative project”, a landscape workshop run by the Geneva School of Landscape, Engineering and Architecture (HEPIA), students are asked to design their own project by making a series of models. Conceived as a central tool for experimentation in the first year project workshop (AP1), the sensitive model seems to be welcomed and used in contrasting ways by the students. How do the teaching staff and the students position themselves with regard to this tool in order to take hold of the territories under study? What are the ambitions, the targeted goals and the contributions of the sensitive model in terms of landscape learning, and consequently, of learning about and from the territories? What does the “sensitive” model bring to the workshop? After the context of the federative workshop and the model tool, we will present our methodological research framework. We will then give our analysis of the data collected, based on the comments of the students and the teaching staff, as well as on our field observations conducted during the spring semesters of 2021 and 2022.

Dans le cadre du « projet fédérateur », un atelier de paysage porté par la Haute école du paysage, d'ingénierie et d'architecture de Genève (HEPIA), les étudiant•es sont amené•es à concevoir leur propre projet en fabriquant une série de maquettes. Conçue comme un outil d'expérimentation central de l'atelier de projet en première année (AP1), la maquette « sensible » semble pourtant accueillie et utilisée de manière contrastée par les étudiant•es. Comment l'équipe pédagogique et les étudiant•es utilisent-ils cet outil pour s'emparer des territoires à l'étude ? Quelles sont les ambitions, les finalités visées et les apports de la maquette « sensible » en matière d'apprentissages paysagers et, par là même, d'apprentissages sur les territoires et à partir d'eux ? Qu'est-ce que la maquette « sensible » amène en atelier ? L'article présente le contexte de l'atelier fédérateur et l'outil maquette, avant d'expliciter les raisons d'une utilisation contrastée de l'outil.