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27 juin 2018
- handle: 10670/1.4hf7o8
- hal: hal-03763906
- doi: 10.4000/dms.2167
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Arnaud Zeller, « Note de lecture : "Appropriation sociale des MOOC en France : revue et questionnement" », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/dms.2167
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Résumé
Publié en 2016 aux éditions ISTE, une maison d’édition spécialisée dans les ouvrages scientifiques et techniques, cet ouvrage est le fruit de contributions émanant de Bernard Coulibaly, Isabelle Rossini et Emmanuelle Chevry, tous enseignants-chercheurs et membres du LISEC (Laboratoire Interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication d’Alsace et de Lorraine). Il s’adresse en particulier aux ingénieurs pédagogiques, enseignants, enseignants-chercheurs et managers de l’éducation, mais aussi aux professionnels désireux d’appréhender dans ses dimensions plurielles, le phénomène des MOOC. Le texte est préfacé par Catherine Mongenet, chercheuse en informatique reconnue et ayant exercé de nombreuses missions et responsabilités parmi lesquelles celle, à la demande du ministère de l’Enseignement supérieur, de mettre en place en 2013 la plateforme FUN, première plateforme mutualisée de MOOC.