Certainties and doubts of primary school children about cancer Certitudes et doutes d'enfants d'école primaire sur le cancer En Fr

Résumé En Fr

The objective of this research is to explore the phenomenon of doubt in children aged 6 to 11 by analyzing the questions and knowledge they formulate about cancer. This will make it possible to identify the recurring questions and the uncertainties expressed in order to adapt the methods of cancer prevention. Our methodology was based on a multiphase collection structured around 3 tools: e.Photoexpression ©, "QC" (questions / knowledge) and photo narration. We are more specifically interested here in the QC tool which involves asking children to write down 3 pieces of knowledge and 3 questions about cancer. 774 productions were collected from 387 children, ie 523 knowledge and 741 questions. We observe a lack of knowledge about health and cancer in the children we meet. The results are varied but remain focused on the symptoms or the consequences and ultimately very little on the causes. Their recurring questions, associated with the instability of the knowledge expressed, are consistent with the developmental characteristics of the child. This study provides elements of understanding on how children perceive cancer. This supply of information can contribute to the development of prevention tools intended for young people to improve their level of knowledge and thus help reduce their uncertainties.

L'objectif de cette recherche est d'explorer le phénomène de doute chez des enfants âgés de 6 à 11 ans en analysant les questions et les connaissances qu'ils formulent sur le cancer. Ceci permettra d'identifier les interrogations récurrentes et les incertitudes exprimées pour adapter les modalités de prévention sur le cancer. Notre méthodologie s'est appuyée sur un recueil multiphasé articulé autour de 3 outils : e.Photoexpression©, « QC » (questions/connaissances) et photo narration. Nous nous intéressons plus spécifiquement ici à l'outil QC qui consiste à demander aux enfants d'écrire 3 connaissances et 3 questions à propos du cancer. 774 productions ont été recueillies auprès de 387 enfants soient 523 connaissances et 741 questions. Nous observons un déficit de connaissances sur la santé et le cancer chez les enfants rencontrés. Les résultats sont variés mais restent focalisés sur les symptômes ou les conséquences et finalement très peu sur les causes. Leurs interrogations récurrentes, associées à l'instabilité des connaissances exprimées, sont en cohérence avec les caractéristiques développementales de l'enfant. Cette étude fournit des éléments de compréhension sur la façon dont les enfants perçoivent le cancer. Cet apport d'informations peut contribuer au développement d'outils de prévention à destination des publics jeunes pour améliorer leur niveau de connaissances et ainsi participer à réduire leurs incertitudes.