LES COLLOCATIONS VERBO-NOMINALES DANS LES TEXTES ACADEMIQUES : PERSPECTIVES DIDACTIQUES EN FRANÇAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES (FOU)
Fiche du document
- handle: 10670/1.663htr
- halshs: halshs-03504717
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
lexicon context synonymy collocations academic texts lexiconSujets proches
Frenchmen (French people) Enseñanza--Fines y objetivos Fines educativos Objetivos educativos Light emitting diode Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Politique éditoriale Processus éditorial Maisons d'édition Publication Diffusion (édition) Activité éditoriale Mise en forme (édition) Buts et fins Objectifs français langue d'oïlCiter ce document
Catherine Fuchs et al., « LES COLLOCATIONS VERBO-NOMINALES DANS LES TEXTES ACADEMIQUES : PERSPECTIVES DIDACTIQUES EN FRANÇAIS SUR OBJECTIFS UNIVERSITAIRES (FOU) », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.663htr
Métriques
Partage / Export
Résumé
The study presented here is being carried out within the framework of teaching French as a foreign language on academic goals, a field where the issue of learning "abstract" lexicon is still unexplored. It deals with French verbs referring to the various phases of existence (emergence, continuation, disappearance) of an object, a process, a situation or time period expressed by a noun. It provides steps to identify the semantic relationships between V and N in context. The study led to the publication in September 2020 of a handbook by the two authors, helping foreign students to master the distributional constraints on Verb-Noun collocations.