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1999
- handle: 10670/1.7o3ynb
- 0214-9915
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Psicothema
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PsicologíaCiter ce document
José C. Núñez et al., « Comprensión de problemas aritméticos en alumnos con y sin éxito », Psicothema, ID : 10670/1.7o3ynb
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Résumé
"En una investigación sobre comprensión de problemas aritméticos con enunciadostextuales, Hegarty et al. (1995) demostraron que los alumnos universitarios que no tienenéxito a la hora de resolver problemas basan su plan de solución en los números y palabrasclave que seleccionan a partir del texto del problema (estrategia de traducción directa),mientras que los que tienen éxito construyen un modelo de la situación descritaen el problema y basan su plan de solución en este modelo (estrategia del modelo-problema).En este trabajo, se ofrece una replica de uno de sus experimentos, pero no conestudiantes universitarios, sino con alumnos del sexto curso de Educación Primaria y conunas pruebas más reducidas que las utilizadas por Hegarty y col. Los sujetos debían resolverproblemas consistentes e inconsistentes, y después hacer tests de recuerdo y reconocimiento.Las predicciones sobre que alumnos con éxito harían menos errores semánticosy más errores literales que alumnos sin éxito en describir y reconocer los problemashan sido confirmadas sólo parcialmente."