Le projet Facebook : l’enseignement du FLE en contexte universitaire professionnel : à la rencontre d’un public captif

Résumé En Fr

This dissertation aims to expose didactic solutions to a captive audience in a professional university curriculum. Based on psychological concepts such as shoring, on technologies used by learners such as the internet and social networks, and on recent but proven animation techniques such as role plays and simulations overall, the trainee teacher tried an experiment with her learners on Facebook: a global simulation. This involved a fictitioushotel with its staff (some of the learners) and its clients (another part of the learners), the staff and the clients had to interact which put the learners in a professional situation. After the presentation of this experiment and its analysis, certain conclusions will be drawn and proposals for improvement will be made.

Ce mémoire a pour objectif d’exposer des solutions didactiques face à un public captif dans un cursus universitaire à visée professionnelle. S’appuyant sur des concepts psychologiques tels que l’étayage, sur des technologies utilisées par les apprenants comme internet et les réseaux sociaux, et sur des techniques d’animation peu récentes mais ayant fait leurs preuves telles que les jeux de rôles et les simulations globales, l’enseignante stagiaire a tenté une expérience avec ses apprenants sur Facebook : une simulation globale. Celle-ci mettait en scène un hôtel fictif avec son équipe de professionnels de l’hôtellerie (une partie des apprenants) et ses clients (une autre partie des apprenants), le personnel et les clients devaient interagir ce qui mettait les apprenants en situation professionnelle. Après l’exposé de cette expérience et son analyse, seront tirées certaines conclusions et des propositions d’amélioration seront faites.