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2018
- handle: 10670/1.80q5yu
- dumas-01945615
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Japonais Variation Oral Écrit Approche actionnelleCiter ce document
Marine Depléchin, « Variation diamésique et approche actionnelle en didactique du japonais », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.80q5yu
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Résumé
Quelle langue enseigner ? Que se cache-t-il réellement derrière les termes de « langue japonaise » ? En effet, il serait déraisonnable de penser qu’une langue partagée par 120 millions de locuteurs qui peuplent les 370 mille kilomètres carrés de l’archipel japonais soit totalement uniforme. Dès lors, ne serait-il pas trop ambitieux de penser que l’on puisse enseigner en classe de japonais langue vivante « la » langue, dans toutes ses manifestations ? À travers l’exemple de la variation diamésique, qui traduit le décalage qui existe entre l’oral et l’écrit, notre travail tentera de souligner quelques difficultés rencontrées par les élèves qui sont confrontés à ce japonais variationnel en classe et en dehors, et comment le traitement en classe de cette variation est pertinent dans l’application de l’approche actionnelle.