Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire
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23 février 2024
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Françoise Lantheaume, « Harlé, I. (2021). Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire », Recherche & formation, ID : 10670/1.86roga
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Résumé
« Comment fabriquer de l’enseignable ? »L’ouvrage d’Isabelle Harlé, préfacé par Yves Reuter, est un apport à la compréhension du curriculum scolaire et de ses évolutions et une réflexion sur la meilleure façon de l’étudier. Il envisage donc comment se définissent, s’organisent, se distribuent et sont reçus les savoirs scolaires. Comment construit-on des savoirs enseignables, qu’ils relèvent de disciplines établies, de dispositifs curriculaires spécifiques ou des « éducation à… » ? L’autrice ...