19 septembre 2018
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Laëtitia Lespinasse, « Agir pour motiver : l'impact d'une pédagogie actionnelle sur des apprenants germanophones du Gymnasium et de la Realschule », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.8ajxpj
Ce mémoire est articulé autour de la question de la motivation d’apprenants captifs germanophones dans l’intention de choix du français langue étrangère comme deuxième langue vivante. Nous examinerons quels sont les facteurs qui influent considérablement sur leur dynamique motivationnelle. En outre, nous chercherons à mettre en lumière les bienfaits d’activités ludiques et créatives, particulièrement grâce à la technique de la pédagogie du projet. Enfin, nous verrons si leur mise en place contribue à inverser une tendance à la baisse du nombre d’apprenants dans les classes de français.