GESTURE IN TEACHER TALK Scheḿa et guide d'annotation

Résumé 0

Ce guide d'annotation a été développé pour transcrire et annoter le corpus GTT (Gesture in Teacher Talk). L'objectif du projet GTT mené en collaboration par Gale Stam et Marion Tellier était d'étudier la production de gestes coverbaux par de futurs enseignants de Français Langue Étrangère (FLE) et de comparer cette production gestuelle lorsque l'interlocuteur est un natif de la langue vs lorsqu'il est un apprenant de la langue (i.e. un non natif). Ce dispositif permet à la fois une comparaison interindividuelle (comment différents futurs enseignants gestualisent) et intra-individuelle (comment un même individu adapte sa gestuelle en fonction de son interlocuteur). Pour qu'une telle comparaison soit possible, il faut donc enregistrer un même locuteur (futur enseignant de FLE) dans la même situation interactive mais avec deux interlocuteurs différents (un natif et un non natif). La situation interactive choisie était une tâche d'explication lexicale effectuée dans deux conditions (avec un partenaire natif et un non natif). Corpus archivé sur la base ORTOLANG. Ce guide d'annotation concerne la transcription de la parole, l'annotation des dimensions gestuelles, l'annotation de l'espace gestuel, l'annotation du regard et l'annotation des stratégies verbales explicatives.