De l'Armistice à la Libération. Enfants et adolescents en résistance dans la littérature de jeunesse italienne contemporaine sur la Seconde Guerre mondiale (1943-1945)

Résumé Fr It

L’article porte sur des romans destinés aux enfants de 9 à 15 ans, écrits par desauteurs tels que Guido Petter, Roberto Denti, Lia Levi et Donatella Bindi Mondaini.Il se donne pour objectif de dessiner le portrait de l’enfant résistant dans la littérature dejeunesse italienne contemporaine, en interrogeant les spécificités garçon/fille mais aussi lacaractéristique plus originale des groupes d’enfants. Fréquemment, dans la littérature dejeunesse, l’enfant est victime de la guerre ou bien héros indéfectible, or nous assistons dansces romans à un renversement de perspective qui permet à l’enfant de se positionner avecses caractéristiques, qualités et valeurs propres et de rentrer tout à la fois dans le monde dela Résistance et le monde des adultes. Cette entrée en résistance sera motivée par le regardsubjectif et “à hauteur d’enfant” que le protagoniste porte sur les événements, regard enrichipar les interventions de personnages adultes. Cette nouvelle figure de jeune protagonistepermet de transmettre à de nouvelles générations de lecteurs non seulement une connaissancehistorique de la période mais aussi une conscience plus précise des conséquences quotidienneset humaines de la guerre.

Partendo da romanzi destinati ai 9-15 anni, scritti da autori quali Guido Petter,Roberto Denti, Lia Levi e Donatella Bindi Mondaini, quest’analisi si propone di definireil ritratto del ragazzo resistente nella letteratura italiana contemporanea per ragazzi,interrogando le pecularietà maschio/femmina nonché la componente più originale dellecosiddette bande. Nel campo della letteratura per ragazzi, il bambino viene spesso presentatoquale vittima o in quanto eroe indefettibile mentre scorgiamo in questi romanzi unribaltamento di prospettiva, che consente al ragazzo di posizionarsi con le proprie specificitàe qualità, con i propri valori per entrare nel mondo della Resistenza e nel contempo nelmondo degli adulti. L’entrata nella Resistenza viene motivata dallo sguardo soggettivo e ad“altezza di ragazzo” che il protagonista porta sugli eventi, sguardo arricchito dagli interventidi personaggi adulti che mirano ad apportare notizie storiche che permettano al lettore dicontestualizzare gli eventi. Questa nuova figura di ragazzo protagonista serve a trasmetterea nuove generazioni di lettori, non solo la conoscenza storica del periodo ma pure unaconsapevolezza più precisa delle conseguenze quotidiane e umane della guerra.