Éditorial – Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère : recherche et pédagogie
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15 décembre 2020
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- halshs: halshs-03374101
- doi: 10.4000/ced.2047
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Mots-clés
théories socioculturelles apprentissage des langues étrangères éducation bilingue perspective socio-interactionnisteSujets proches
Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Recherche scientifique Projet de recherche Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pureCiter ce document
Zehra Gabillon, « Éditorial – Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère : recherche et pédagogie », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/ced.2047
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Résumé
Dans ce numéro de la revue Contextes et Didactiques, nous revisitons l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) du point de vue de la théorie, de la recherche, de la pédagogie et de la formation des enseignants. Ce numéro présente à la fois des articles de recherche et des articles sur l’état de l’art. Ce 15ème numéro nous emmène dans différents pays – Japon, Liban, Algérie, Maroc, Grèce – et nous permet de découvrir des applications de l’approche EMILE grâce à des témoignages issus de différents contextes éducatifs.