Regard pédopsychiatrique sur le diagnostic de dysphasie

Résumé Fr En Es

La dysphasie est un trouble sévère et persistant du développement du langage oral. Classiquement, l’atteinte du développement du langage est dite « spécifique », c’est à dire ne relevant pas d’une cause cliniquement identifiable. Devant la complexité du diagnostic de dysphasie, il nous a paru nécessaire de dresser un état des lieux synthétique de l’état des recherches dans le domaine à partir d’une revue de la littérature. Dans une seconde partie, nous formalisons certains de nos questionnements autour de ce diagnostic et de la notion de spécificité, nés de la confrontation entre notre expérience clinique et les points saillants des recherches actuelles. Au vu de leur pratique clinique, et étayés de leurs recherches, les auteurs plaident pour l’impérative nécessité d’une évaluation pédopsychiatrique chez tous les enfants chez lesquels une dysphasie est suspectée ou diagnostiquée. Mots-clés : dysphasie, langage, enfant, spécificité, comorbidités.

A viewpoint from child psychiatry about the diagnosis of dysphsia Dysphasia is a severe and persistant disorder of oral language development. Usually, the effect on language development is said to be « specific », that is, something not traceable to an identifiable clinical cause. Because of the complexity of diagnosing dysphasia, we have felt it necessary first, to make a synthetic compendium of the state of research in the domain based on a review of the literature. In the second part of the article, we will formalize some of our questions concerning the diagnosis and the notion of specificity, born of the confrontation between our clinical experience and the salient points of current research. On the basis of this clinical practice and with the support of the aformentioned research, the authors plead for the necessity of a psychiatric evaluation of all children in whom dysphasia is suspected or diagnosed.

La disfasia es un trastorno severo y persistente del desarrollo del lenguaje oral. El trastorno del desarrollo del lenguaje se denomina clásicamente “específico” es decir que no procede de una causa que se pueda identificar clínicamente. Ante la complejidad del diagnóstico de disfasia, se hace evidente que es necesario realizar una síntesis del estado actual de las investigaciones recogidas en la literatura actual. Posteriormente explicitamos el estado de nuestros interrogantes sobre dicho diagnóstico y sobre la noción de lo específico que aparece al confrontar nuestra experiencia clínica y los puntos significativos de las investigaciones actuales. De cara a la práctica clínica y basado en sus investigaciones, los autores sostienen que es necesario hace una evaluación pedo-psiquiátrica a todos los niños en los que se sospecha una disfasia.