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19 mai 2016
- handle: 10670/1.9f1p2d
- dumas-01345281
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Mots-clés
Homosocialité Compétence sociale Culture enfantine différenciée Ségrégation sexuelle Amitié Stéréotype de genreSujets proches
Preschoolers Social education Children--Socialization Enculturation Child socialization Affection Friendliness Aceptación del rol Identificación del rol Niños--Socialización Proceso de socialización Amigos Maternelle Gender studies Genre Jeunes enfants Âge préscolaire Enfants en bas âge Écoliers (écoles maternelles) Enfants de la maternelle Affection Camaraderie Amis Entente Apprentissages sociaux Socialisation de l'enfant Socialisation chez l'enfant Éducation sociale Insertion socialeCiter ce document
Margot Charras, « La relation d’amitié et ses représentations chez des écoliers de quatre à cinq ans », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.9f1p2d
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Résumé
À l’âge de quatre et cinq ans, les amitiés se développent quasi-exclusivement en milieu scolaire en France. En effet, l’école maternelle est l’une des premières instances de socialisation permettant aux jeunes enfants d’interagir entre pairs. Ce processus de socialisation se fait de manière différenciée selon le sexe des enfants. L’observation des relations amicales à l’école maternelle révèle ainsi l’existence de « rites » amicaux proprement scolaires, ainsi que la prégnance des stéréotypes de genre dans la construction des amitiés à l’âge préscolaire.