L'initiation à la supervision pédagogique en service social par l'apprentissage en ligne : une expérience québécoise

Résumé Fr En Es

Le présent article a fait l’objet d’une communication lors du premier Congrès international des formateurs en travail social et des intervenants sociaux francophones, à l’Université de Caen, en juillet 2005. Nous présentons d’abord une brève recension des écrits décrivant le contexte général d’utilisation de l’apprentissage en ligne. Cette recension aborde les avantages et les limites de la formation en ligne, tout particulièrement dans le cadre de la formation pratique de niveau universitaire. Nous exposons par la suite les principaux objectifs de la formation des superviseurs à l’École de service social de l’Université Laval, les enjeux et les besoins spécifiques liés au développement des stages internationaux et éloignés de la région de Québec. Nous terminons notre exposé par la présentation du projet de formation en ligne de notre programme d’initiation à la supervision pédagogique.

Initiation into pedagogical supervision of social work through Virtual Learning: an experience from QuebecThis article was the subject of a Communication at the first International Conference of Francophone Social Work Educators and Practitioners held at the University of Caen in July 2005. The article presents a revue and critique of the general context of the use of virtual learning that presents the advantages and limits of online learning, especially in the case of professional training in Higher Education. The article continues with the principal learning outcomes for the training of practice supervisors at the School of Social Services at the University of Laval, the aims and specific needs connected to the international and extended professional practice placements in the Province of Quebec.Finally, the programme of Virtual Learning is described.

La iniciación a la supervisión pedagógica en servicio social a través del aprendizaje en línea: una experiencia en QuebecEl artículo dio lugar a una comunicación durante el primer Congreso internacional de formadores en trabajo social y profesionales francófonos de la intervención social, en la universidad de Caen en julio de 2005. Presentamos primero un breve resumen de los escritos que describen el contexto general de la utilización del aprendizaje en línea. Este resumen destaca las ventajas y límites de la formación en línea especialmente en el marco de la formación práctica de nivel universitario. Exponemos después los principales objetivos de la formación de los supervisores en la Escuela de servicio social de Laval, los retos y las necesidades específicas relacionados con el desarrollo de periodos de prácticas internacionales o alejados de la región de Quebec. Terminamos con la presentación del proyecto de formación en línea de nuestro programa de iniciación a la supervisión pedagógica.