La formation des élites et l'internationalisation des études : peut-on parler d'une “bonne volonté internationale” ?

Résumé Fr En De Es

Au cours des dernières décennies, un élément nouveau apparaît avec force dans les stratégies éducatives des familles brésiliennes appartenant aux milieux sociaux favorisés : le recours de plus en plus fréquent à des expériences internationales de scolarisation, dans le but d’accroître les ressources culturelles des enfants, élevant par là leur compétitivité sur le marché scolaire et sur le marché du travail. À partir de deux enquêtes menées auprès des familles de la ville de Belo Horizonte, cet article examine les discours et les pratiques de socialisation qui s’emploient à produire des enfants “internationalisés”, tout en soutenant l’idée qu’une sorte de “bonne volonté internationale” serait à l’origine de ces stratégies familiales d’acquisition des biens éducatifs internationaux. Nos conclusions portent sur la manière dont ces nouvelles modalités de consommation éducative peuvent s’ériger en facteurs de renouvellement des inégalités sociales d’éducation et en vecteur de nouvelles formes de hiérarchie scolaire.

A new phenomenon has strongly developed in the educational strategies of privileged Brazilian families: they send their children abroad for their studies more and more frequently to enrich their cultural resources and accordingly raise their competitiveness on the school and labour markets.This paper explores the rationales and socialisation practices aimed to shape “internationalized” children from two surveys conducted with families in Belo Horizonte. It is argued that a sort of “international goodwill” would lead to these family strategies for the development of international educational services.Our conclusions address how these new forms of educational consumption can contribute to renewing social inequalities and induce new types of academic hierarchy.

ZusammenfassungIm Laufe der letzten Jahrzehnte setzte sich in den Erziehungstrategien der sozial begünstigten brasilianischen Familien ein neues Element deutlich durch : der immer häufigere Rückgriff auf internationale Schulerfahrungen mit dem Ziel, die kulturellen Ressourcen der Kinder zu vergrößern und damit zusammenhängend deren Wettbewerbsfähigkeit auf dem Bildungs- und Arbeitsmarkt zu erhöhen. Ausgehend von zwei bei Familien der Stadt Belo Horizonte durchgeführten Studien werden in diesem Artikel Diskurs und Praxis im Bereich Sozialisierung, die das Phänomen der «globalisierten» Kinder hervorbringen, untersucht, wobei die These vertreten wird, dass eine Art « guter Wille auf Weltebene » solchen familiären Strategien der Erwerbung internationaler Bildungsgüter zugrunde läge.Unsere Schlussfolgerungen beziehen sich auf die Art und Weise, wie dieser neue Bidungskonsum zum Faktor neuer sozialer Ungleichheiten im Bereich Bildung und zum Träger neuer Formen der schulischen Hierarchie erhoben werden kann.

ResumenDurante las últimas décadas, un elemento nuevo aparece con fuerza en las estrategias educativas de las familias brasileñas que pertenecen a medios sociales favorecidos: el recurso cada vez más frecuente a experiencias internacionales de escolarización, con el objetivo de incrementar los recursos culturales de los niños, aumentando así su competitividad en el mercado escolar y en el mercado del trabajo.A partir de dos encuestas llevadas acerca de familias de la ciudad de Belo Horizonte, este artículo examina los discursos y las prácticas de socialización que se dedican a producir niños « internacionalizados », mientras se sostiene la idea según la cual una especie de « buena voluntad internacional »sería el motivo de estas estrategias familiares de adquisición de bienes educativos internacionales.Nuestras conclusiones llevan sobre la manera con la que estas nuevas modalidades de consumo educativo pueden erigirse en factor de renovación de las desigualdades sociales de educación y en vector de nuevas formas de jerarquía escolar.