Social sciences at the IUT: issues and constraints of teaching sociology in professional training courses. Les sciences sociales à l’IUT : enjeux et contraintes de l’enseignement de la sociologie dans des formations à visée professionnelle. En Fr

Résumé En Fr

This article aims to explore some issues in the teaching of sociology in professional university courses. We will look in particular at the case of the University Bachelor of Technology (BUT) Business and Administration Management (GEA), training in which a lot of practical knowledge is provided, and at the end of which students must be operational.We start from the hypothesis that the teaching of sociology in courses where sociology is not the central discipline of the degree may appear useless or anecdotal. We will be interested, from this point of view, in the issues and purposes of teaching sociology within professional training courses.After having highlighted the historical context and the theoretical approaches making it possible to understand the issues, this article will focus on educational practices with students, in particular around the implementation of methods making it possible to move from the register of academic knowledge to practical skills. We will then focus on students' dispositions towards the social sciences, in particular sociology, through the use of empirical data from our experience as a sociology teacher.

Cet article vise à explorer quelques enjeux de l’enseignement de la sociologie dans des formations universitaires à visée professionnelle. Nous nous pencherons en particulier sur le cas du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Gestion des Entreprises et des Administrations (GEA), formation au sein de laquelle de nombreux savoirs pratiques sont dispensés, et au terme de laquelle les étudiants devront être opérationnels.Nous partons de l’hypothèse que l’enseignement de la sociologie dans des cursus où la sociologie n’est pas la discipline centrale du diplôme peut apparaitre comme inutile ou anecdotique. Nous nous intéresserons, de ce point de vue, aux enjeux et finalités de l’enseignement de la sociologie au sein de formations à visée professionnelle.Après avoir mis en évidence le contexte historique et les approches théoriques permettant de comprendre les enjeux, cet article s’orientera vers les pratiques pédagogiques auprès des étudiants, en particulier autour de la mise en place de méthodes permettant de passer du registre des savoirs académiques à des compétences pratiques. Nous nous intéresserons ensuite aux dispositions des étudiants envers les sciences sociales, en particulier la sociologie, à travers l’exploitation de données empiriques issues de notre expérience d’enseignant en sociologie.