Fiche du document
2008
- handle: 10670/1.9xcrgg
- halshs: halshs-01524598
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
mathématiques didactique sémiotique film de classe PeirceSujets proches
Semiology (Linguistics) Semeiotics Semiología Semiología (Lingüística) Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sémiologie (sémiotique) Séméiologie Séméiotique Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes sémiotique mathématiquesCiter ce document
François Conne, « COUPES SÉMIOTIQUES », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.9xcrgg
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Résumé
Dans la première partie, je commence par indiquer très succinctement ce qui me pousse à lier didactique des mathématiques et épistémologie peircienne, puis j’introduis le lecteur à quelques idées et définitions de sémiotique peircienne. Cela fait, j’expose succinctement ce moyen d’analyse rendu par l’expression de coupe sémiotique. Dans la seconde partie, j’illustre trois exemples de coupes sémiotiques dont la thématique commune concerne la question de la nouveauté dans la connaissance et l’expérience. Les deux premiers exemples sont ad hoc afin d’introduire les lecteurs à des analyses sémiotiques portant sur des objets mathématiques ou didactiques. Je donne plus loin les raisons de mon choix. Seul le troisième exemple se rapporte à notre colloque et précisément à un des documents visionné par notre groupe et qui a fait l’objet de nos interprétations.