L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies

Résumé Fr En

La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s’approprier et de maîtriser la discipline « sciences infirmières ». Dans certains pays, l’enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l’enseignement d’autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d’autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées.Le séminaire consacré à « L’enseignement des sciences infirmières » permet d’identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d’identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l’ensemble des infirmières.Les réponses aux questions posées, relatives à l’épistémologie et aux paradigmes en soins infirmiers, à l’apprentissage de la clinique, à la culture scientifique et à la recherche, à l’enseignement des sciences infirmières, sont fondées sur l’examen des modèles d’autres pays, des partages d’expériences, des discussions dans une vision prospective. Les préconisations tiennent compte des évolutions nécessaires et conformes aux ambitions de santé publique et de service rendu à la société. Elles sont complétées des stratégies permettant leur appropriation par les infirmières elles-mêmes et par les autres professions et les autres champs.

Teaching Nursing science in France: programs and strategiesThe nursing education in academic contexts reinforces the need for students to take ownership and control discipline « nursing ». In some countries the nursing education is well established and fits as well as teaching other scientific disciplines with its epistemology, its authors, methods etc. In other countries it is emerging and ways of doing are not stabilized.The seminar on « The sciences of nursing education » identifies the epistemological fundamentals, clinical and scientific of the discipline to support its development in France. It aims to identify the basic content related to nursing to be acquired in initial training and mastered by all nurses.The answers to questions relating to epistemology and paradigms in nursing, learning clinical, scientific culture and research, nursing education are based on the review of models from other countries, sharing of experiences, discussions in a prospective vision. The recommendations take into account the changes required and consistent with public health goals and service to society. They are supplemented strategies for their appropriation by nurses themselves and other professions and other fields.