2021
Canadian Journal of Academic Librarianship / Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire
Ce document est lié à :
Canadian Journal of Academic Librarianship ; vol. 7 (2021)
©, 2021DianeZerr, TashaMaddison
Diane Zerr et al., « Creation of an Online Library Instruction Course for Faculty », Canadian Journal of Academic Librarianship / Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire, ID : 10.33137/cjal-rcbu.v7.33059
Les bibliothécaires de la Saskatchewan Polytechnic ont élaboré un cours en ligne de compétences informationnelles, créé grâce à une collaboration interdépartementale, qui sera suivi par les nouveaux membres du corps professoral dans le cadre du programme Adult Teaching and Learning (Enseignement et apprentissage pour adultes). Les changements apportés au modèle académique jumelés à l'évaluation obligatoire de l'élaboration du programme ont nécessité une révision majeure du cours d'introduction, passant à une méthodologie d'apprentissage mixte. Dans le cadre de cette révision, les bibliothécaires ont été invité.e.s à créer un cours en ligne pour remplacer une partie du contenu qui était auparavant offert dans les séances présentielles. Les bibliothécaires ont commencé par créer un plan pédagogique utilisant la taxonomie de Bloom, les résultats d'apprentissage, les étapes d'apprentissage et les évaluations pour créer une introduction interactive à la recherche et à la rédaction. Après la mise en œuvre, les bibliothécaires ont évalué l'approche d'apprentissage mixte. Le contenu du cours en ligne a été ajusté et continue d'être étudié et révisé en fonction des commentaires des participant.e.s. Le processus global de développement de ce cours en ligne peut être utilisé comme exemple pour guider les autres bibliothécaires dans la formation en ligne sur la compétences informationnelles en créant des expériences d'apprentissage authentiques.