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2021
- handle: 10670/1.aag9mt
- hal: hal-03137317
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ScolarisationCiter ce document
Toubert‐duffort Danièle et al., « Chapitre 19. La scolarisation et les apprentissages de l'enfant polyhandicapé », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.aag9mt
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Résumé
Ce chapitre, consacré à la scolarisation des enfants polyhandicapées, réunit deux contributions : celle de Danièle Toubert-Duffort et Esther Atlan qui exposent la problématique, les principes et les modalités de la scolarisation des enfants polyhandicapés ; s’ensuit la contribution de Sophie Dumont et Nicolas Sempéré qui, à travers le rendu-compte d’une pratique pédagogique tournée vers les apprentissages, montrent comment l’univers médico-social et celui de l’Éducation nationale se retrouvent dans une pratique pédagogique partagée, au sein d’une unité d’enseignement. Ces deux contributions partagent également le fait d’inclure dans leurs réflexions les résultats de la recherche Polyscol menée dans le cadre de l’INSHEA, à laquelle tous les quatre ont activement œuvré.