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- handle: 10670/1.ag0695
- isbn: 978-2-7381-7821-3
- hal: hal-01282596
- doi: 10.3917/oj.lesou.2012.02.0193
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Yves Lichtenberger et al., « La licence universitaire : enjeu d'innovation pour le pays ?: Chapitre 6 », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/oj.lesou.2012.02.0193
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Résumé
L'évolution des missions d'enseignement des universités, le repositionnement de ces dernières dans le système éducatif et leur contribution à la compétitivité, à la capacité d'innovation et à la construction d'une « société de la connaissance » est aujourd'hui un enjeu politique important. Il se cristallise en partie au plan européen comme français autour d'un objectif quantitatif : amener 40 %, en Europe, et 50 %, en France, d'une génération à être diplômée de l'enseignement supérieur. Or cet objectif mérite réflexion non seulement sur un plan quantitatif mais aussi qualitatif. Il n'a véritablement de sens que lié à une dynamique de croissance appuyée sur l'innovation, incitant à « former plus » mais surtout à « former mieux ».