Règles professionnelles, règlements et prescriptions à caractère normatif dans l'enseignement du génie civil

Résumé En Fr Es

Normative professional rules, regulations and specifications in the teaching of civil engineering Civil engineering teachers make use of different documents peculiar to the building trade (building and public works) : professional technical rules, regulations, standards, specifications etc. The formulation, making-up and use of these documents comply with specific conditions which are closely linked to work activities (creation, production, organisation) and technical experience. These conditions are technical, economic and social as well as political. This paper examines the technical and social grounds of the information conveyed by these documents, and the meaning they acquire in a school context. It proposes an operational tool, based on content analysis, for understanding the socio-technological activities in the building industry. Finally it looks into the uses of these documents in teaching practice and discusses the issue of the distance of technical school subjects with the socio-technical practices to which they refer.

Les enseignants de génie civil se servent de divers documents utilisés dans les pratiques de la construction (bâtiment et travaux publics) : règles techniques professionnelles, règlements, normes, prescriptions, etc. L’élaboration, la présentation et l’utilisation de ces documents obéissent à des conditions particulières, qui sont liées étroitement aux réalités du travail (création, production, organisation) et à l’expérience technique. Elles touchent aussi bien au technique, à l’économique, au social, qu’au politique. Cet article examine les fondements techniques et sociaux des savoirs véhiculés par ces documents, et la signification qu’ils acquièrent dans l’enseignement. Il propose, à partir de l’analyse de ces savoirs, un outil opérationnel permettant de lire les pratiques sociotechniques de la construction Enfin, il étudie, à travers l’utilisation par l’enseignement de ces documents, la question de l’autonomie des disciplines scolaires techniques vis-à-vis des pratiques sociotechniques auxquelles elles se réfèrent.

Reglas profesionales, reglamentos y prescripciones con carácter normativo en la enseñanza del “genio civil” Los docentes del “genio civil” se sirven de diversos documentos utilizados en las prácticas de la construcción (obras y trabajos públicos) : reglas técnicas profesionales, reglamentos, normas, prescripciones, etc. La elaboración, la presentación y la utilización de esos documentos obedecen a condiciones particulares, que son ligadas estrechamente a las realidades del trabajo (creación, producción, organización) y a la experiencia técnica. Tocan así lo técnico, como lo económico, lo social y lo político. Este artículo examina los fundamentos técnicos y sociales de los conocimientos vehículados por esos documentos, y la significación que adquieren en la enseñanza. Propone, a partir del análisis de esos saberes, un útil operacional permitiendo de leer las prácticas sociotécnicas de la construcción. Enfin, estudia a través de la utilización por la enseñanza de esos documentos, la cuestión de la autonomía de las disciplinas escolares técnicas en relación a las prácticas sociotécnicas a las cuáles se refieren.