17 octobre 2019
Corinne Raynal, « « Numérique à l’Université : questions épistémologiques et didactiques. Normes et usages dans deux départements de Didactique du FLE » », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.b8j5zm
Les départements de Didactique de Français Langue Etrangère, encouragés par les possibilités offertes par Internet ouvrent des Masters en ligne, c’est le cas des deux universités qui assurent la cotutelle de cette thèse : l’Université de Cape Town et l’Université François Rabelais de Tours. La récente ouverture de ces formations et l’engouement actuel que les déclinaisons numérique/enseignement suscitent (Mooc, formations hybrides, etc.), interrogent sur leurs sous-jacents politiques, sociaux, didactiques et épistémologiques. A partir d’une lecture des « manières de faire » des étudiants et des enseignants sur les plateformes, problématisés grâce aux travaux de M.Certeau, je vous propose de mettre à plat un certain nombre d’impensés du e-learning en filant l’opposition « imposés des Learning Management System vs usages des acteurs du distanciel ». Cette recherche qualitative est réalisée à partir d’observations participantes et d’entretiens compréhensifs.