How do educational staff feel about the financialization of training in public educational spaces? Les compétences en contexte numérique : un vecteur de financiarisation de l’éducation En Fr

Résumé En Fr

The commodification of training challenges researchers. They evolve in a society that claims the “guarantee that there can still exist a sphere of autonomy in relation to a world dominated by the imperatives of production and consumption” (Renaut, 2007: 131). However, private lessons, establishments under contract, supplies, student accommodation and correspondence courses are old activities where outside actors were already active. Conversely, from being “marginal” (Cossé, 2016), a number of emblematic training courses in the private sector are now provided at universities and declined in the form of skills. Among the latter, digital skills, whose scope has expanded beyond the manipulation of tools, feed an “education market” (Delmotte, 1998). This article aims to outline the contexts which, in a few years, have made the financialization of higher education a social issue.

La marchandisation de la formation interpelle les chercheurs. Ils évoluent dans une société qui revendique la « garantie qu’il peut encore exister une sphère d’autonomie par rapport à un monde que dominent les impératifs de production et de consommation » (Renaut, 2007 :131). Pourtant, cours particuliers, établissements sous contrat, fournitures, logements étudiants et enseignements par correspondance sont des activités anciennes où agissaient déjà des acteurs extérieurs. Inversement, de « marginales » (Cossé, 2016), nombre de formations emblématiques du secteur privé sont désormais dispensées à l’université et déclinées sous forme de compétences. Parmi ces dernières, les compétences numériques, dont le périmètre s’est élargi au delà de la manipulation des outils, alimentent un « marché de l’éducation » (Delmotte, 1998). Cet article à vocation à esquisser les contextes qui, en quelques années, ont fait de la financiatisation de l’enseignement supérieur un enjeu de société.