La conception et l’évaluation d’applications éducatives sur tablettes : vers la création d’un outil entre recherche et pratique
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31 mai 2018
- handle: 10670/1.bm5rmd
- halshs: halshs-02355336
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Lara Hoareau et al., « La conception et l’évaluation d’applications éducatives sur tablettes : vers la création d’un outil entre recherche et pratique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.bm5rmd
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Résumé
Le numérique à l'école et, plus spécifiquement, l'usage des tablettes dans le contexte des classes pose des questions : Utilité, Utilisabilité et Impacts ? Des auteurs font l'état des impacts positifs sur les apprentissages premiers des enfants (e.g. Papadakis et al., 2018), alors que d'autres sont plus réservés quant aux impacts effectifs de ces outils sur les apprentissages et la motivation scolaire (Amadieu & Tricot, 2013). Les acteurs éducatifs (enseignants, parents, concepteurs d'applications, chercheurs, etc.) sont amenés à se questionner sur la portée éducative des outils numériques utilisés auprès de jeunes enfants.