La pratique de l'explicitation entre pairs : un levier pour endiguer l'impact cognitif des inégalités sociales dans les résultats scolaires
Fiche du document
2023
- handle: 10670/1.bmpvdv
- dumas-04155631
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Explicitation Pairs Différenciation Inégalités CoopérationSujets proches
Percussion (mécanique)Citer ce document
Théo Goube, « La pratique de l'explicitation entre pairs : un levier pour endiguer l'impact cognitif des inégalités sociales dans les résultats scolaires », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.bmpvdv
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Résumé
Au travers de l’observation de deux classes, respectivement de CP et de CM2, et de l’étude approfondie de textes réglementaires officiels, ce mémoire vise à établir si la mise en place d’échanges entre élèves utilisant le langage explicite peut permettre d’endiguer l’impact cognitif des inégalités sociales sur l’acquisition des notions apprises et étudiées en classe. Pour cela un état de la recherche effectuée sur l’explicitation et son importance dans le cadre de l’enseignement prioritaire nous permettra de rendre compte de l’impact des cadrages autant que de l’appréhension épistémologique de l'explicitation.