Conocer, comprender, intervenir. La ética de la alteridad y los aportes del conocimiento antropológico a la formación de profesionales del trabajo social

Résumé Es En Pt

En el contexto actual la formación en Trabajo Social incorpora la enseñanza de Antropología, donde la pregunta sobre qué se aprende al estudiar Antropología es frecuente. El objetivo de este trabajo es situar, desde la ética de la alteridad, los aportes conceptuales y metodológicos de la Antropología al Trabajo Social. Para ello, la práctica reflexiva docente y la reflexividad antropológica se complementan con una revisión de la producción académica iberoamericana sobre Antropología y Trabajo Social. Teniendo como eje articulador de la reflexión el paradigma de la alteridad, se revisan las concepciones de identidad cultural, etnocentrismo, diversidad cultural y aculturación, mientras que desde lo metodológico se hace referencia al método etnográfico en cuanto herramienta de producción de conocimientos para la intervención social. Se concluye planteando un conjunto de desafíos para antropólogos/as involucrados en procesos formativos en Trabajo Social.

In the current context, training in Social Work incorporates teaching Anthropology, where a frequente query is related to what is learned by studying Anthropology. The objective of this work is to locate, from the ethics of alterity, the conceptual and methodological contributions of Anthropology to Social Work. To do this, reflective teaching practice and anthropological reflexivity are complemented by a review of the Ibero-American academic production on anthropology and social work. Taking the paradigm of alterity as the articulating axis of reflection, the article reviews the conceptions of cultural identity, ethnocentrism, cultural diversity and acculturation; while from the methodological point of view the ethnographic method is refered to as a knowledge production tool for social intervention. It concludes by posing a set of challenges for anthropologists involved in training processes in Social Work.

No contexto atual, a formação em Serviço Social incorpora o ensino da Antropologia, onde a pergunta sobre o que é aprendido pelo estudo da Antropologia é frequente. O objetivo deste trabalho é localizar, a partir da ética da alteridade, as contribuições conceituais e metodológicas da Antropologia para o Trabalho Social. Para isso, a prática pedagógica reflexiva e a reflexividade antropológica são complementadas por uma revisão da produção acadêmica ibero-americana de Antropologia e Trabalho Social. Tomando o paradigma da alteridade como eixo articulador da reflexão, são revisadas as concepções de identidade cultural, etnocentrismo, diversidade cultural e aculturação, enquanto do ponto de vista metodológico o método etnográfico é referenciado como uma ferramenta de produção de conhecimento para a intervenção social. Conclui-se colocando um conjunto de desafios para os antropólogos envolvidos nos processos de treinamento em Serviço Social.